3D模拟法庭虚拟仿真系统开发方案，VR模拟法庭。

1.培养学生的程序意识和程序操作能力。

在模拟法庭实验教学中，教师通过要求学生严格地按照诉讼法规定的环节和步骤进行模拟审判，从而让学生在实践中体会程序的价值，感悟程序的真谛，并掌握庭审操作规范，达到培养学生程序意识和程序操作的能力。

2.培养学生运用实体法分析案件的能力。

审判的目的是为了解决实体纠纷，而实体纠纷的解决依赖于实体法的规定。社会关系的复杂性、多样性决定了实体法的规定不可能预见到所有的社会冲突和矛盾。模拟法庭教学软件有针对性地引导学生根据案情分析实体法律关系，判断实体责任，从而提高学生运用实体法分析案件的能力。

3.培养学生证据意识和证据运用能力。

证据是诉讼的灵魂，是法院赖以裁判的依据，是双方当事人输赢的关键。在模拟法庭实验教学中，要让学生切实地感受到打官司就是打证据，从而培养强烈的证据意识。不仅如此，还要培养学生运用证据证明案件事实的能力。这包括：

（1）抓住案件关键问题的能力。在案件事实非常复杂、案卷材料非常繁多的情况下，要能迅速地抓住案件的主要矛盾，明确双方的争点和共识点。（2）法庭上的举证、质证和认证能力。要让学生体会到如何围绕争点向法庭举证，如何就对方提交的证据进行质证，在扑朔迷离之中如何认证，等等。

4.培养学生庭审语言表达能力。

法庭语言作为一种专业性很强的语言，除了一般语言表 达所要求的准确、流畅外，还有一些特殊的要求。譬如法官的庭审语言必须保持中立，不能带有任何倾向性；刑事案件中控辩双方的庭审语言虽然具有明显的对抗性，但是也必须有理有节；公诉人、律师对当事人、证人的庭审询问也有特别的要求，如不能采用诱导性的提问方式，等等。这些庭审语言的技巧和规律，需要在实践中反复地训练才能逐渐掌握。指导教师在模拟法庭实验教学中，要有意识地根据庭审语言的要求培养学生这方面的能力。

5.提高法律文书写作能力

写法律文书是法科学生的基本功，也是法律职业人员必备的技能。法律文书写作的基本要求是：格式正确，事项齐全；主旨鲜明，阐述精当；叙事清楚，详略得当；依法说理，论证充分；语言准确，朴实庄重。在模拟法庭实验中，要求学生根据提供的证据材料以及所扮演的角色，撰写相关司法文书，这为培养学生法律文书写作能力提供了很好的实践机会。

6.培养学生的创新精神。

通过模拟法庭实验教学，学生在运用大学理论和法律条文分析和解决案件时，尤其是面对本教材精心设计的一些疑难案例时，诸多法学理论和法律条文的适用问题会不断涌现，有些问题常使学生困惑不解。正是在追问与求索的过程中，学生对法学理论和法律条文的理解和认识得到深化，有时甚至会引发学生对相关问题的进一步深入研究，从而有助于培养学生的学术研究意识和科研创新精神。