浙科3D小金刚搬运车仿真教学软件解决方案

随着物流行业的飞速发展使得大量物流相关机电设备投入应用，同时也为电气运行与控制专业人才提供了大量就业机会。[EPT20-13ET]踏板式搬运车仿真实训教学软件项目的建设与本专业物流设备应用、检测与维修实训基地建设相结合，通过“理”、“虚”、“实”一体化教学理念，培养适合社会发展需求的优秀职业人才。

通过本项目建设和应用，让学生能够将课堂上学的理论知识运用到实际操作中，学生能够做中学、学中做，对专业知识、专业技能有一个真正的掌握，并为后续课程的学习奠定必要的基础。

使学生掌握踏板式搬动车总体概况、踏板式搬运车的构造、使用方法、工作原理、故障检测、检测工具认识和应用等知识内容，为以后进行踏板式搬运车售后服务做好充分的准备。

锻炼和培养学生的动手能力、学习能力：具备必要与人沟通的能力，独立并主动学习的能力，工作过程中发现问题和解决问题等能力和创新能力，为学生的工作和事业发展打下良好的基础。

软件特点：

1 采用由浅入深的系统化实训教学方法

系统采用分模块分阶段的教学方法实现实训教学，先对设备的构造、操作方法、工作原理进行了解和认识，掌握检测用设备的用法，通过动画视频学习检测方法及注意事项，学习了这些之后再进行实训操作，根据系统的提示完成故障的排查和可疑故障点的检测方法；最后是考核学生理论与实训的掌握情况，视考核结果决果是否真正进行实训基地进行动手操作。通过软件的教学不仅解决时间和空间上的限止，给每个学生提供了充足的学习训练时间，而且由浅入深的教学方法让学更易掌握。

2 高度仿真的实训教学手段

系统核心部分的检测实训采用3D技术模拟，实现立体环境下的仿真实训，实训过程形象逼真，易操作，提高学生学习的趣味性和积级性。

3 交互式网络化教学模式

交互式教学模式主要体现在“人机交互”、“师生交互”、“同学交互”。学生在初始阶段各模块的学习过程中，系统会自动针对学习的内容对学生进行简单的考核并记录结果，从而实现人机交互；教师可以制定实训要求、建立学生的考核任务、解答学生的学习疑惑等实现师生交互；同学之间可以相互交流学习实训知识，组识实训竞赛等。

4 实训过程与结果实时掌握

学生所有实训操作、考核结果、学习轨迹等都会被系统实时的记录下来，教师可以随时方便的了解每个学生的学习状况，以便调整教学方法。

5 降低设备损耗

通过仿真教学软件的学习，学生基本掌握了设备结构、检测工具的使用、检测方法及注意事项，也通过了检测的考核，具有一定的理论检测水平，在此状态下进入实训基地操作，已经可以杜绝盲目乱操作现象，所以可以大大降低设备损耗的情况。

软件优势：

1 系统采用动画的形式介绍EPT20-13ET型踏板式搬运车的构成及操作原理，学生可以点击设备模型进行系统分解，认识每个系统部件的作用和构成，为系统故障检测与维修操作打好下基础。

2 采用文字、声音等形式介绍设备各主要部件的功能，使学生能够认识各主要部件的功能、主要参数等内容。

3 采用动画、视频、图片等形式，向学生展示该踏板式搬运车的正确操作步骤及操作注意事项，使学生能够了解该设备的操作方法，为故障检测与维修打下基础。

4 检测工具是指在设备维护、保养及故障检测与维修实训过程中所需的工具，教学主要从工具的静态说明、图片展示、三维展示、用法说明等方面对工具进行全面的介绍。

5 提供设备对应的使用操作说明、使用注意事项、日常保养等学习资料供学生学习。

6 采用三维动画或平面动画的效果演示设备常见故障点的检测方法，并且建立与学生的互动，完成观后题。

7 学生通过实训系统能熟练进行排故检测时让学生转到设备实验台进行真机检测维修实训，能有效减少学生在实验台实训时的错误率，提高实验设备的利用率，从而延长实验设备的使用寿命。

8 实训考核是检验学生对故障检测的能力，以及对检测设置和对象的掌握情况。系统根据教师要求自动设置故障点，在规定的时间内，学生自主利用各种检测设备排查故障，并给出维修方案，系统进行自动评分。