中小学同步微课软件介绍，中小学同步微课教学视频。
一、功能简介：
产品简介：
中小学名师精品同步微课从立项到研发初步完成经过了1年半的时间，调研了50所学校，150位名师，调研贯穿从立项到研发的所有环节,参与教师来自河南、河北、江苏、山东、北京、广东、山西、安徽、重庆等教育发达地区。现有小初高微课共计9800多节，由众多有十年以上教学经验的一线名师倾力打造而成，微课程的设置秉承“最小知识点”的原则，从学生学习规律以及教材逻辑体系出发，以同步教材为基础，以考试为导向，构建多层次的学科知识体系，全面打通各个知识点。课程或巧妙梳理归纳基础知识，或精准剖析热门题型，或专于模型和题根的构建，从基础到规律到方法，为学生提供专业的百科全书式的同步学习课程。
产品特色：
小学微课：小学名师精品同步微课现有视频865节，其中人教版语文410节、数学274节、英语181节。小学微课根据小学生认知特点，注重学习情境设立，强调趣味性和互动性，以最快引导学生理解知识，掌握知识为落脚点，把知识讲解融入到生活中，化抽象为具体，从生活中来，到生活中去；内容建设上，融入大量的多媒体元素，音频、视频、动画、图片与知识点有机结合，课程充实有料；在内容呈现上，根据小学生思维特性，注重逻辑性和层次性，引导学生启发式思考，学习快速有效；在视频质量上，做到了全高清分辨率，无论是在移动设备上，还是电视等大屏幕上，内容都能清晰呈现。
初中微课：初中名师精品同步微课现有视频1331节，包含人教版的语文（200节）、数学（453节）、英语（252节）、物理（278节）、化学（148节）。精准拿捏课程的知识性和趣味性，运用多种手段，契合学科特色，使学生乐于思，精于学；创造性的在数学中运用3D动画来辅助学生理解抽象的数学概念；创造性的把实操实验演示融入到了微课中，运用实验的表现方式让学生理解自然界的表象和内在，真正体现了物理和化学是实验的学科；创造性的提供动画场景教学，让英语语境和文学环境更自然；在视频质量上，做到了全高清分辨率，无论是在移动设备上，还是电视等大屏幕上，内容都能清晰呈现。
高中微课：高中名师精品同步微课覆盖的学科、版本有：
语文：人教版、苏教版、语文版、鲁科版
数学：人教A版、人教B版、北师大版、苏教版
英语：人教版、北师大版、外研版、牛津版
物理：人教版、粤教版、教科版、鲁科版
化学：人教版、鲁科版、苏教版
生物：人教版、苏教版、浙科版、中图版
共计7000多节。形成知识体系，贯通章节和每一册课本，使学生举一反三；涵盖全国95%以上的主流版本，高度匹配教学课程；内容上注重方法的教授，把过程讲给学生，解决知识是什么，从哪里来，到哪里去的问题；注重高考重难点知识的讲解和延伸，使学生学习视频对知识有更深层次的认识。
产品优势：
1.制作最小知识点微课，与教材高度匹配、使知识体系更加完善、也控制了时长偏于学生学习，提高工作效率；
2.有完整、制作精美的小学语、数、英同步微课，这是同类微课网站所不具有的优势；
3.知识点精讲，细讲，多元素展示，经典习题巩固提升；
4.各学段有统一的制作标准，完全自有资源，自有版权；
5.高中覆盖主流学科，主流版本，小学初中能够做到高效适配；
6.小学和初中根据学生特点，加入大量动画和实操视频，真正实现现代化多媒体教学；
7.名师参与、编辑审核、专家把关三审制层层落实；
8.高中做到720p高清，小学和初中做到1080P全高清,在手机、平板、电视、一体机和投影仪上都能保证良好的播放效果。
二、需求解决:
对教育局而言，加快了教育信息化发展步伐，推进教育教学改革进程，有利于优质教育资源的推广与使用，从而提升教学质量。
对教师而言，微课革新了传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师合理将微课运用于教学中，既可促进教师个人专业发展，也可大大提高教学的效果。例如教师可将微课用于课前展示，也可提供给学生课后学习，进而减少教师课后辅导学生的工作量。
对于学生而言，微课是针对某个知识点而制作的，适合学生进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微课学习，进而掌握该知识点；对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固；学生可以通过微课，去学习其它优秀教师的授课、共享优质教育资源。
三、专家评价：
（1）于老师——吉林大学附属中学特级教师
中教网的微课很好的突出了一个“微”字，目录细致，微观上透彻，宏观上全面；知识点“微”，跨度也“微”，讲解形式新颖，方法易用，展现形式很好的吸引了学生。
（2）李老师——广东汕头华侨中学高级教师
精心制作的微课，就好像是腌菜，虽然不象新鲜蔬菜那样爽脆可口，但正如腌菜也有独特的口味和丰富的营养，使用得当的微课可以使学生受益匪浅，可作为日常教学的有力补充。中教网的微课，画面美观，一笔一划，一些看似可有可无的辅助线，配图，都做得很好。
（3）姚老师——河南洛阳市特级教师
中教网的微课，目标明确，使学员能够自己掌控课堂。他们可以选择自己想要学习的课程，按照自己的进度学习。他们可以无数次的回看课程，确保课程内容的理解与掌握。
（4）刘老师——湖北随县高级教师
有些人认为微课纯粹是多此一举，其实不然，在网络发达之今天，微课的存在，可以让学生的学习时间更灵活，在等公交，旅游期间，甚至是睡觉前都可以学习。中教网的微课画质清晰，音频饱满，在手机上看课程也是一种享受，随时随地，想看就看，真正帮学生夯实了基础，解答了学习中的困惑，是学生的第二课堂。
四、效果展示：
例一
2016年秋天，山东省临沂市某小学开始了数学翻转课堂试点计划，其中中教网微课是翻转课堂的最重要的视频资源。五六年级的学生可以按自己的学习进度在家里观看微课视频；之后会接受三到五个问题测验，看他们是否理解教学内容，测验结果会即时反馈。教师则使用信息化技术跟踪学生在家学习的过程，锁定那些学习有困难的学生。老师们相信，不同水平学生都有个性化学习的需求，通过中教网的微课知识全覆盖，可以实现因材施教，这样不仅减轻了老师和家长辅导学生的负担，也使学生能根据自己对知识的掌握情况，有选择的进行学习。
例二
山西省太原市某中学校长在七八九年级引入中教网的微课。学生在家看中教网录制的5～8分钟的微课讲解视频，做笔记并写下遇到的问题；在课堂上，教师会重讲多数学生有疑惑的概念，并用大部分时间来辅导学生练习，对学生的作业给予及时反馈。在引入微课一年后，学生们的学业成绩大幅度提高。240名新生中，英语和数学成绩比刚入学时候的成绩有很明显的提高。另外学生们的挫败感减少、自信心增强，违纪的事件也大幅下降。
