沙盘模拟与实训平台实验室整体建设方案开发方案，沙盘模拟实训项目介绍。
沙盘模拟与实训平台实验室整体建设方案
一、建设目标及思路
（一）建设目标
经管专业沙盘模拟实验室的建设不仅能够解决当前经管学科教学中的一系列问题，满足当前人才培养的要求，建设独具特色的实验室而且可以适应社会发展变化，满足未来的需求。同时经过合理利用，不仅服务学校教学科研工作，还可以为企业人才培训提供支持，为企业管理咨询提供对口服务。实验室建设的最终目标是改变目前大部分院校实验室建设较为落后，实践实训课程资源较为匮乏的现状，形成“三全两高一大”的教学格局即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字教学应用覆盖全体学校，信息化应用水平普遍提高、师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，探索信息时代教育治理新模式。建立科学合理的，既能满足学校经济管理的实验教学，又能满足对企业人员进行在职培训，并提供技术交流和经验分享支持，服务于企业人才培养和经济管理咨询。
经管专业沙盘模拟实验室在学校教学育人方面的具体目标如下：
1、实践教学和理论教学统筹、协调规划，能力培养和知识传授并重；
2、建设完整、开放、先进的综合实践教学体系以满足现代实验教学需要；
3、实训、实验、实践和创新等四位一体教学完整集成于同一平台；
4、全面锻炼学生融会贯通书本知识、在实践中手脑并用解决问题的能力；
5、培养应用型、复合型、创新型经管类高素质的专业人才。
（二）建设理念
本实验室采取立体化教学模式，包含多套沙盘和实训平台；将传统教学模式的优点与现代化教学方式相结合，参照经管专业人才培养方案课程体系的综合要求，形成一套既有利于培养学生的理论素养，又有利于培养学生动手能力和支持学生个性化发展的新型教学模式。学生通过这套实训平台，最终能实现具有实际工作经验的实训效果。
实验室的整体规划不仅借鉴了国内同等院校的成功建设经验，而且充分考虑到整合现有的实验资源，兼容不同层次、不同类型的软件的要求，立足于系统设计、详细规划、分步实施的建设原则，本着实用实效、集中使用、先进优化、开拓创新的建设目标，力求建设一个完整的、全面的、系统的、先进的经管专业沙盘模拟实验室。
根据实验室建设的要求和建设目标，拟建设十个专业实验项目（区），具体如下所示。
表1-1实验项目名称表
学校可根据实验室场地和经费的可利用情况，建设集成各部分的实验功能形成实验区，建设一个综合的实验室。
（三）建设思路
实验室的建设本着充分利用实验中心的协同特点，使教学能够在统一的平台上完成不同专业方向的协同互动，充分利用各种资源，尽可能的为学生营造一个真实、完整的企业经济管理活动环境，完成学生从学校到企业的过渡。
1.人力资源管理沙盘模拟实验
人力资源管理沙盘模拟实验是指根据人力资源管理不同的专业培养方向设置不同的课程实验，包括：
（1）沙盘演练实验，旨在使学生了解企业人力资源工作的基本流程，通过竞争模拟演练掌握人力资源规划等人力资源战略层面上工作方法，为进一步掌握具体工作方法打下宽泛的基础；培养真正的人力资源创新型、设计型、应用型人才。
（2）专业课程实验，旨在巩固学生的专业课程知识，培养学生的岗位从业技能；不仅可服务于专业方向和职业化人才培养，并辅助课题研究和项目创新。包括绩效课程实训、薪酬课程实训、结构化面试实训和人才测评实训。专业特色实验旨在培养具有人力资源相关岗位从业知识和技能的职业化人才。
2.企业管理决策沙盘模拟实验
企业管理决策模拟实验就是通过模拟公司经营过程中的重大决策事件来训练学生的决策能力。以训练战略决策能力为主体，同时训练其他各项经营决策能力。本实验是将公司置身于瞬息万变的复杂环境中，通过模拟公司的整体运营过程，让学员分析公司内外部环境，制定战略决策、市场及产品决策、生产决策、营销决策、财务决策、投资决策，体验公司的经营决策过程，从而掌握制定决策的方法，远离决策陷阱和误区，达到提高学生决策能力的目的。
3.市场营销沙盘模拟实验
在学习本课程的过程中，通过团队合作，学生分别扮演总经理、营销总监、直销经理、分销经理、客服经理、运营总监这六大营销管理重要角色，充分体验市场营销战略的制定、区域行业分析、市场细分、产品的销售组合、促销组合的优化、渠道策略的规划、市场需求满足、客户的售后服务等过程，最终实现公司利润与营销价值，从而掌握市场营销的规律及技巧，达到提高学生市场营销能力的目的。
本课程是为了让学生全面了解残酷激烈的市场竞争，将各种市场关键因素一一模拟展现出来，并通过模拟实践操作，让学生在应对复杂多变的竞争环境过程中收获宝贵的市场营销经验，从而提高学生的市场营销能力和市场竞争能力。
4.客户关系管理沙盘模拟实验
首先，体现客户关系管理的目标。客户关系管理既要考虑新客户的开发，更要考虑到老客户的维护，体现出老客户的优势和对公司的价值。强调在实现组织目标的同时实现利润最大化和市场的占有率的最大化。具体体现在以下几方面：
（1）保证公司对资源的最大化和最优化利用率；
（2）最大限度地开发各种新客户资源，促进组织的可持续发展；
（3）维护好与老客户的关系，体现出老客户对公司的价值；
（4）合理规划公司的各年度战略，抓准时机，实现公司的发展。
其次，客户关系管理沙盘模拟实训理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化，从而提高学生团队合作能力、预测能力和客户关系管理实践能力等，为培养优秀的客户关系管理人才奠定基础。
5.第三方物流管理沙盘模拟实验
构建以第三方物流企业各岗位所需知识和技能为核心的新的实践教学模式，应先打破传统的教学模式，坚持以学生为本，让学生多参与，多动手，亲自操作，以培养学生独立发现问题及解决问题的能力。主要通过以下两个方面来实现：
（1）实行“专业知识+实践技能+证书制”的教学模式。坚持“以就业为导向，以培养第三方物流管理领域高技能人才为根本，以培养学生实践动手能力为目标”的指导思想，以第三方物流管理模拟沙盘为载体，结合课程考核与“营销师”职业资格证书考试，实行“证书制”。通过此教学模式，不仅使学生具备第三方物流管理相关知识和必要技能，还可培养学生的职业素质和拓展能力；
（2）以任务与竞争为驱动，进行仿真式全程实践教学。根据实际岗位工作组织教学内容，以完成实验项目任务为驱动，由浅入深，由简单到复杂进行实践教学。
6.国际贸易沙盘模拟实验
本实验是将国内唯一企业置于全球化竞争环境中，全面展示国际贸易理论与实务流程。国际贸易既要考虑企业目标的实现，又要考虑国家对外贸易与外汇储备的发展。具体体现在以下几方面：
（1）保证企业对于利润目标最大程度的实现；
（2）维护和促进国家对外贸易和外汇储备的发展与积累。
其次，国际贸易沙盘模拟教学融理论与实践于一体，集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化，从而提高学员团队合作、预测和处理进出口贸易实践能力，为培养优秀的国际经贸人才奠定基础。
7.企业经营沙盘模拟实验
企业经营是一个制造型企业管理的完整流程，参与者扮演管理者和决策者，在“游戏”般的操作中感受完整的企业经营决策。
（1）培养学员的企业经营决策能力，掌握制定经营的各种方法与技巧，避免陷入决策陷阱；
（2）理解在市场导向基础上的战略管理；
（3）理解外部信息的重要作用，提高利用信息进行预测和决策的能力；
（4）认识各种决策与经营策略的市场效果，培养统观全局和系统思考能力；
（5）培养控制公司风险的能力，强化市场竞争意识；
（6）学会使用各种分析工具，诊断公司经营状态
8.贸易经济沙盘模拟实验
通过沙盘让学生扮演总经理、市场部经理、产品部经理、零售部经理、批发部经理和电子商务部经理的相互协助作用来实现“五流”的统一。
（1）培养学员的决策能力，掌握贸易经济的价值规律、供求规律、竞争规律等各种方法与技巧，避免陷入决策陷阱；
（2）理解“五流”在贸易经济市场上的变化；
（3）理解外部信息的重要作用，提高利用信息进行预测和分析的能力；
（4）认识各部门协同一致在贸易经济中的重要作用，培养统观全局和系统思考的能力；
（5）培养控制风险的能力，强化市场竞争意识；
（6）学会使用各种分析工具，诊断公司经营状态。
9.创业综合实训平台实验
创业综合实训平台采用先进的计算机软件与网络技术，结合严密和精心涉及的商业管理模型以及企业决策博弈理论，全面模拟真实创业企业运营管理的全过程。
（1）培养与锻炼大学生的综合个人素质,全面认识创业实践的知识准备与公司设立操作流程；
（2）系统学习与体验创业中需要用到的战略、财务、营销、生产等知识；
（3）通过对模拟企业的运营管理，全方位训练提升分析与经营决策能力；
（4）了解工商税务等相关部门机构的职责与工作，对创业中的各类风险有充分的认识与体验；
（5）系统提高学生的综合素质能力，理解并学会沟通与协作，培养团队精神，培养统观全局的能力和系统思考的能力；
（6）缩小应届生与社会人员在实践能力上的差距，增强毕业择业与就业的适应能力。
该实验项目的训练目标是提升学生的能力素质。通过《创业综合实训平台》的学习与训练，可以对大学生六大创业能力素质进行全面训练与提升。
10.供应链管理综合实训平台实验
通过生产制作公司和第三方物流公司两个大的模块，全面模拟物流运输全过程。让学生从战略高度来观察企业物流管理的全貌，也能从执行的角度来亲身体验物流管理的主要环节，并学习解决实践中遇到的各种问题。
（1）理解企业的“神经系统”——各种基础数据信息的获得流程，以及信息流对企业决策的关键作用，企业进行信息化建设的必要性和急迫性；
（2）理解企业岗位职能的作用，以及知识管理、技能培训等物流管理的重要性。通过学习增进了解，消除误会，注重团队合作；
（3）提高学生决策能力及战略管理能力，理解市场导向基础上的战略管理与财务管理，培养统观全局的能力，体验担当企业高层领导者和管理者的感受。理解公司任何一个部门的行为对公司全局的影响；
（4）学习提高自我管理能力（时间管理、信息处理、角色定位等）该课程有助于企业内部人员了解其他岗位的业务需求，充分理解部门之间相互配合的重要性；
（5）培养企业人员统管全局的能力，体验担当公司各角色的感受，与传统发生在企业中的岗位轮换制度相比，具有零成本、零风险、较为全面等优点，因此，能够很好的激发企业人员对经营决策管理的学习热情；
（6）提升就业水平，增强学生的综合能力素质，增强学生就业与创业的适应能力，缩小应届生与社会人员在实践能力上的差距，增强毕业生择业与就业的适应能力。
二、建设价值与意义
专业知识、技能和素质三位一体的综合发展是高等教育的特质和灵魂，学生的专业技能素养和教学质量是高等院校的生命和宗旨。实验实践教学在人才培养的过程中扮演着引导、激励、促进的重要作用，为人才的知识扩展、技能提升、素质培养提供了不可多得的实训素材、实践环境。实验实践教学不再是课堂教学的补充，而是学校人才培养的必不可少的组成部分，是学校办学质量和办学特点重要体现。
经管专业沙盘模拟实验室的建设，旨在呈现真实的经管实训环境，结合先进的实验教学软件和丰富的实验教学资源，构建一个信息充分共享、技术不断创新的开放式学习和共享平台，全力支持高等院校的经管专业实践教学和企业实战人才培养。同时，经管专业实验室的建设，紧密结合高等院校经管专业和学科发展的需要，在具体的应用中，充分开展经管专业教学改革，提升院校的办学水平，体现院校的办学特色，巩固学校的人才培养成果，不仅可以学科的创新发展，而且可以为企业员工能力培养和企业管理提升提供支持与服务。
图2-1经济管理专业沙盘模拟实验室的应用价值
（一）实战经济管理专业人才培养中心
建立经管专业沙盘模拟实验室，不仅可以充分利用先进的实验实训软件，结合教学计划和人才培养方向开设满足市场需要的各项实验课程，让学生在实践操作中去巩固理论知识，提升岗位技能，提高专业素养，激发创新思维，培养团队协作精神，提升学生的综合素质及毕业生的综合竞争力。因此，经管专业沙盘模拟实验室的建设，完全可以胜任企业实战人才的培养，成为经济管理专业人才培养的中心。
（二）高校经济管理专业教学改革示范中心
以经济管理专业沙盘模拟实验室为契机，整合全校经济管理等领域的师资力量，充分利用经管专业沙盘模拟实验室的平台条件和建设经验，进行教学内容、方法、工具和教学体系的创新与改革，打破实践教学依附于理论教学的传统模式，构建实验教学与课堂教学有机结合的相对独立的实践教学体系和人才培养机制，提升教学的效率和效果，可以帮助学校成为教学改革的示范基地，增强学校在区域乃至全国高等院校的影响力。
（三）特色经济管理专业学科研究与创新中心
利用综合实训中心搭建的仿真企业管理环境，开设独具特色的经管专业实训课程，如人力资源管理模拟沙盘、第三方物流管理模拟沙盘、国际贸易模拟沙盘等，不仅可以充分发挥师资力量优势，打造同类院校中最具特色、最接近市场需求的学科专业；而且可以充分利用仿真模拟环境，进行前沿课题和项目的研发，提升学生的创新研究能力，丰富研究内容，拓展教师的课题研究来源和途径，从而进一步提升学科的综合研究与创新能力。
（四）开放的企业员工培训和咨询中心
经济管理专业沙盘模拟实验室的建设之初立足于企业实战人才培养，因此实训的内容和软件功能与企业人才需求无缝结合，不仅可以满足学校的人才培养要求，而且可以应用到企业员工的职业技能培训，并可以利用师资优势，为企业提供相关的咨询服务。通过对外培训课程的开设及咨询服务的提供，不仅可以充分利用现有的资源，而且可以服务企业和社会，使学有所用，从而为实验室带来良好的社会声誉和经济效益。
三、实验室整体规划
（一）设计体系
1.实验教学体系
经济管理专业实验室将现有的实验教学和科研实验资源整合在一起，试图构建一个集经济管理各专业为一体的综合性实验教学体系，服务于应用型、复合型、创新型人才培养，不仅满足学校经济管理专业的实验教学和课题项目研究，而且可以供经济管理类专业课程的实验实训。为适应学校人才培养、课题研究、企业服务等多层次的实验室建设目的，按照“知识”、“素质”、“技能”三位一体的培养理念，构建以“一个核心、三个层次、四个结合、五种能力”为特征的实验教学体系。
一个核心：以学生应用实践能力和创新能力素质培养为核心；
三个层次：以基础型、专业特色型、研究创新型三个层次设计实验项目和内容；
四个结合：结合理论课程设置与实践实验项目，结合企业实际应用和岗位工作要求的实践项目，结合教师科研课题开发大学生科研创新项目，结合企业人才培养和管理咨询衍生的应用课题项目。
七种能力：通过三个层次、四个结合的实验实践内容，培养学生的基本技能、专业技能、综合能力、团队协作能力、学习能力、创新能力和创业能力。
