新晨阳光数字化校园门户平台解决方案软件介绍，阳光校园公共服务平台。

一、数字化校园设计理念

站在学校管理的总体高度上，以学校的核心工作为突破口，打通业务间的数据流和任务流，完成跨部门协作，达到降低学校的信息化投资成本，并获得最佳的使用效果。

管理与服务一体化设计，提供面向不同角色的综合服务。管理组件包含上层服务的构建，两者一体化的设计，包括学生、教师、领导服务等。

满足多层次办公、协同、教学、科研的全方位要求，既可以满足日常管理的需要，又可以满足领导分析决策的需要。

二、数字化校园总体规划

1个平台

是用于解决信息服务多元化问题，解决应用系统之间的集成、数据共享和一致性问题的公共平台与工具。它数字化校园管理的核心内容，它为各个应用系统的集成提供系列的基础服务，使得各个应用系统得以实现数据共享、系统间应用访问，并向用户提供统一的访问接口。

N个应用

是指负责各个业务的采集、加工和使用的管理系统信息，是校园信息化建设的支撑。应用系统是数字化校园管理平台中直接和校园内教学、管理等各种业务相关的系统。应用系统数量多，业务逻辑复杂。在一个平台＋N个应用系统的系统结构内，各个业务系统的设计和实现可以相对独立的进行。这一点对于集中于有限的目标，保证应用系统的开发速度和效率具有重要的意义。这样，业务系统的实现可以根据需要分阶段的完成。

1个门户

校园门户：向学生、教师、管理者、家长、校友、社会公众展示校园文化的窗口，是进入数字校园的入口。

班级空间：班级门户包括班级活动的图片、视频、日志心得、通知公告、学习资料等，每个同学都可以是班级建设的组织者、承担者。

社团空间：把学校开展的各项活动和校本课程以社团门户的形式呈现出来，体现校园文化内涵，营造学生的精神家园，带动学校德育工作的开展。

个人空间：学生查询各类数据、上传作品和荣誉，形成成长记录与时间轴，还可评价同学，自我评价，查询综合成绩报告单等。

三、数字校园建设内容

（一）底层基础服务平台

1、基础数据库

采用统一的基础数据库管理模式主要包括单位信息库、教师基础信息库、学生信息库、科室信息库和公众信息库。

2、统一身份认证

主要为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务。提供统一的应用系统用户管理接口，实现统一用户注册、统一用户认证、统一多角度用户查询、统一用户基本信息维护、统一软件模块入口、统一软件信息交流。

3、权限管理体系

从整体上来说维护权限和使用权限完全分离，保证系统维护人员能够在合理的权限范围内行使自己的职责；无论是维护权限还是使用权限都可以通过角色和人员各角度进行授予。

4、数据共享

参考教育部关于《教育管理信息化标准》的要求，进行数据过滤、清洗和双向传递，实现各业务系统和数据中心平台之间的数据交换和共享。

四、数字校园门户平台特点

1、以独特的视角为学校提供了一套全新的教学、学习、办公、管理的平台

2、将线下的日常教育教学行为搬到了线上进行

3、为学校的各类活动与资源提供了展示、记录、存储

4、为教师、学生、家长之间的互动交流提供了方便的平台

5、真实性。所有注册师生均为实名制；发布的信息更有真实性和可靠性；有利于教师掌握学生的真实情况

6、实时性。师生的状态实时更新；第一时间看到好友的动态；及时给与关注和互动。

7、多样性。可发带附件的站内信、邮件和手机短信；通过分享图片、视频、日志进行交流；通过互问互答、互相评论等进行交流

9、开放性。师生之间可跨年级、跨学科交流；学生可以关注到校内名师的动态与资料；家长可以参与进来与教师交流

五、数字校园功能模块

1、学校门户

智能自助创建，轻松高效。

2、教研社区

聚集一切教学资源，分类搜索，大大提升教研活动品质。

3、教学资源在线

独具创新的内容自生长教学资源库。

4、文化社区

尽展师生风采，彰显校园精神。

5、班级社区

记录班级成长足迹，展现班级风貌,开展班级建设的各项工作。

6、个人中心

自我管理，自我展示，家长、教师、学校与同学交流的空间。

7、办公平台

智能灵活，安全高效的协同办公平台。

8、消息中心

可查看通知、广播、邮件、系统消息、社区邀请、好友请求等。

9、社区模式

学校内不同的相对封闭的组织定义为一个社区；

每个人在每个社区的角色不同，行使的职能不同；

我们将采取基于学校现实组织的角色职能，还原真实的教育教学情境；

每个社区都是个性化的、动态的、实名制的。

为学校带来了以下的提升和改善：

教学教研：为学校的教学资源、教研活动、同步课程内容等方面提供了完善的服务。

教学管理：为教师评价、资源管理、了解师生动态等方面提供了全面的数据支撑。

德育建设：将班级建设的所有内容完全记录、存储、展现，并为家校互动提供了平台。

校园文化：展示记录学校开展的各项活动并为校本课程的协作式学习提供了平台。

师生发展：为教师的知识管理能力和学生自主学习能力的提升提供了平台与服务。

办公管理：实现了公共信息发布，协同办公，行政资源管理、满足学校个性化需求等功能。

个人空间:自我管理，自我展示,极大地促进了教师、学生的交流互动